NOWA REKRUTACJA! Dnia 8.05.2023 wystartowała rekrutacja na studia podyplomowe pedagogiczne

NOWA REKRUTACJA! Dnia 8.05.2023 wystartowała rekrutacja na studia podyplomowe pedagogiczne

WODN

Kursy
dla nauczycieli

Wybierz kategorię

Kursy nadające uprawnienia
Doskonalenie warsztatu pracy dyrektora
Awans zawodowy
Dydaktyczne umiejętności nauczyciela
Ocenianie osiągnięć uczniów
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Nowoczesne technologie informatyczne w edukacji
Wychowawcze umiejętności nauczyciela
Umiejętności psychologiczne i interpersonalne
Kursy nowe

Oferta 2022/2023

1. Kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu

2. Kurs na kierownika wypoczynku

3. Kurs na wychowawcę wypoczynku

4. Kurs kierownika/opiekuna wycieczki szkolnej

5. Szkolenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy

6. Diagnoza i rozwiązania dydaktyczno-wychowawcze w bieżącej pracy szkoły ukierunkowane na przeciwdziałanie postpandemicznym problemom uczniów

7. Jak wspierać uczniów po powrocie do szkoły po pandemii? Problemy psychologiczne, emocjonalne i wychowawcze

8. Wsparcie emocjonalne i psychoprofilaktyczne środowiska szkolnego w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią

9. Powrót do tradycyjnego nauczania – łagodzenie skutków izolacji i gwałtownych zmian 

10. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży

11. Praca z uczniem obcokrajowcem

12. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej

13. Jak podnieść jakość procesu kształcenia?

14. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów

15. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach oraz szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych

16. Jak uczynić szkołę/placówkę innowacyjną i przyjazną?

17. Innowacja z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości” – szansą rozwoju szkoły

18. Zdalna szkoła, zdalne lekcje – jak efektywnie organizować proces kształcenia zdalnego?

19. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięganie po dziedzictwo cywilizacyjne Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej

20. Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030

21. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji 

22. Budowanie i zarządzanie zgranym zespołem oraz wspieranie identyfikacji członka z zespołem

23. Tworzenie programu naprawczego szkoły/placówki

24. Prawo pracy w szkołach i placówkach oświatowych – zakres stosowania Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy

25. Zamówienia publiczne – wydatkowanie środków publicznych zgodnie z przepisami prawa polskiego i unijnego

26. Zarządzenia i uchwały w pracy szkoły/placówki

27. Szkolny savoir vivre

28. Zawód tutora w działaniach nastawionych na wynik

29. Kurs lidera

30. Prawo oświatowe w codziennej pracy nauczyciela

31. Awans zawodowy wg nowych zasad – nauczyciel początkujący

32. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego

33. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego

34. Awans zawodowy nauczyciela wspomagającego wg przepisów obowiązujących od 2018 r. 

35. Awans zawodowy nauczyciela wspomagającego na stopień nauczyciela mianowanego i dyplomowanego wg nowych zasad

36. Opis i analiza sposobu realizacji wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego

37. „Znaleźć złoty środek”, czyli jak osiągać cele edukacyjne stosując TIK oraz inne metody aktywizujące

38. Czytam, interpretuję, piszę, mówię, argumentuję – jak przygotować uczniów do nowej matury 2023 z języka polskiego? Strategie, metody

39. „Wysoka wrażliwość” w szkolnej ławce

40. Jak uczyć, żeby nauczyć – zasady skutecznej edukacji

41. Jak kształtować u uczniów postawę odpowiedzialności za środowisko naturalne?

42. Edukacja STEAM z „Laboratoriami przyszłości”

43. Warsztaty kreatywnego myślenia

44. Warsztat kreatywnego uczenia się i szybkiego zapamiętywania (mnemotechniki) dla nauczycieli, psychologów, pedagogów i specjalistów w oparciu o neurodydaktykę i kognitywistykę

45. Roboty w edukacji wczesnoszkolnej 

46. Metoda projektów w przedszkolu i klasach I-III

47. „To lekcja, żarty na bok” – czy to konieczne?

48. Przedszkole artystyczne – innowacyjna praca w przedszkolu wg koncepcji Reggio Emilia

49. Kurs Freblowski

50. Edukacja matematyczna w przedszkolu i klasach I–III – niekonwencjonalnie

51. Mały matematyk – edukacja matematyczna dzieci wg metody Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej

52. Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym

53. „Papierowe składanki i nie tylko” – rozwijanie zręczności manualnej dzieci

54. „Zabawy z farbą” – warsztaty dla nauczycieli

55. „Wiosna i Wielkanoc” w działalności plastyczno-technicznej

56. „To już zima i święta” – warsztaty plastyczne dla nauczycieli 

57. Warsztat sprawnego uczenia się, szybkiego czytania i improwizacji

58. Jak utrwalać wiadomości, by proces uczenia się był efektywny?

59. Słyszę i zapominam, widzę i pamiętam, robię i rozumiem, czyli metody aktywizujące w praktyce szkolnej

60. Nauka przyjazna dla mózgu – wybierz swój styl uczenia się

61. Jak rozwijać samodzielność i odpowiedzialność ucznia za własną naukę?

62. Efektywne uczenie w praktyce – jak nauczyć uczniów uczenia się?

63. Zaburzenia koncentracji uwagi

64. Ciekawe ćwiczenia warsztatowe i narzędzia dydaktyczne do wykorzystania na różnych lekcjach szkolnych – w zgodzie z neurodydaktyką, kognitywistyką i tutoringiem

65. Metody „przyjazne mózgowi” – jak rozwijać potencjał uczniów wykorzystując techniki neurodydaktyczne?

66. „By chciało się chcieć” – motywacyjne dylematy

67. Uczeń trudny. Jak go motywować do nauki?

68. Myślenie pozytywne i psychologia pozytywna w praktyce, czyli koncentruj się na tym, czego chcesz, a nie na tym, czego nie chcesz!

69. Metoda Dialogu Motywującego w pracy z niezmotywowanym uczniem

70. Zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów – zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej, dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa

71. Praca z klasą zróżnicowaną ze względu na potrzeby edukacyjne uczniów

72. Specyficzne trudności w nauce – przyczyny, objawy, działania terapeutyczne

73. Wspomaganie w nauce ucznia z trudnościami w uczeniu się

74. Wsparcie uczniów z obniżonymi możliwościami poznawczymi. Wykorzystanie obszarów alternatywnych

75. Uczeń zdolny. Syndrom nieadekwatnych osiągnięć szkolnych

76. Indywidualizacja kształcenia – 7 pomysłów na Twoją lekcję

77. Aktywna świetlica w szkole – kreatywne pomysły na zabawy i działania świetlicowe

78. Animator zabaw dla dzieci – zawód dla nauczyciela

79. Kompetencje nauczyciela w zakresie oceniania szkolnego

80. Ocenianie jako istotny element procesu kształcenia

81. Jak oceniać, aby uczyć? Metody i techniki nauczania wspierające rozwój ucznia

82. Motywująca rola oceny szkolnej

83. Ocenianie kształtujące w praktyce

84. Podstawy pomiaru dydaktycznego

85. Edukacja włączająca – inkluzywna w praktyce szkolnej; dobre praktyki i wyzwania

86. Bariery w integracji osób z niepełnosprawnością – czy jest możliwa dostępność?

87. Uczeń z opinią lub z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w szkole/placówce oświatowej

88. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia zamiast dostosowania ucznia do potrzeb edukacji – organizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z uwzględnieniem wskazań opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej

89. Profilaktyka logopedyczna w przedszkolu

90. Metody wspomagania komunikacji dziecka niepełnosprawnego

91. Diagnoza pedagogiczna dziecka z zaburzeniami rozwoju do 12. roku życia wg profilu psychoedukacyjnego PEP-R Erica Schoplera

92. Dziecko autystyczne i z Zespołem Aspergera w przedszkolu, szkole, placówce

93. Zespół Aspergera – co nauczyciel wiedzieć powinien?

94. Uczeń z Zespołem Aspergera w okresie dorastania

95. Zespół Aspergera, zaburzenia ze spektrum autyzmu i fobia szkolna

96. Trening umiejętności społecznych dla uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

97. Formy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i uczniom ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi w szkole/placówce

98. Łobuziak czy cicha myszka? Niegrzeczne czy niezgrabne? – dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w domu, przedszkolu i szkole

99. Dokumentowanie oraz ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom/uczniom w przedszkolu, szkole, placówce oświatowej

100. Wspomagać ucznia czy nauczyciela – zadania i obowiązki nauczyciela wspomagającego (współorganizującego proces kształcenia)

101. Zadania i rola nauczycieli/wychowawców w systemie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

102. Obsługa narzędzi i platform online do prowadzenia szkoleń/zajęć zdalnych

103. Technologie informacyjno-komunikacyjne w procesach edukacyjnych

104. Podnoszenie efektów nauczania oraz rozwijania warsztatowej aktywności ucznia z wykorzystaniem technologii komputerowej

105. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych

106. Kompetencje cyfrowe uczniów, w tym bezpieczne i skuteczne wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym

107. Narzędzia i zasoby cyfrowe oraz metody kształcenia wykorzystujące technologie informacyjno-komunikacyjne w procesie edukacji

108. Jak skutecznie korzystać z narzędzi cyfrowych – metody aktywizujące wykorzystujące technologię informacyjno-komunikacyjną 

109. Microsoft Teams w praktyce – organizacja procesów edukacyjnych

110. Wychowanie do wartości podstawą kształtowania dojrzałości emocjonalno-społecznej 

111. Poczucie własnej wartości – jak je wspierać i rozwijać w codziennej pracy wychowawczej z uczniami?

112. Gry towarzyskie i edukacyjne do wykorzystania w budowaniu pozytywnej samooceny, efektywnej komunikacji i kształceniu umiejętności poznawczych

113. Empatia wśród uczniów i nauczycieli – jak ją kształtować i rozwijać?

114. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów – wzmacnianie pozytywnego klimatu szkoły oraz budowanie poczucie bezpieczeństwa

115. Jak zrozumieć nastolatka – wymagania szkolne a problemy wieku dojrzewania

116. Odporność psychiczna dzieci i młodzieży – czy można się jej nauczyć?

117. Sytuacje kryzysowe, sposoby i zasoby. Emocje, stres, lęki, depresja – ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży

118. Zaburzenia emocjonalne dzieci i młodzieży

119. Emocjonalne i behawioralne problemy dzieci i młodzieży

120. Stres w trudnych czasach. Jak chronić, motywować i wspierać?

121. Trening radzenia sobie ze stresem i relaksacji z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych – biofeedbacku i mindfulness

122. Stres u uczniów w młodszym wieku szkolnym

123. Dziecko przed ekranem. Pozwolić czy zabronić?

124. Zagrożenia płynące z Sieci

125. Nowe oblicze współczesnych zagrożeń duchowych

126. Granice i konsekwencje w pracy z dzieckiem/uczniem, zamiast kar 

127. Zarządzanie sobą w czasie, czyli jak nie ulegać dystraktorom (np. mediom społecznościowym) – ćwiczenia praktyczne do wykorzystania na lekcji wychowawczej

128. Jak prowadzić zajęcia grupowe i indywidualne z wykorzystaniem gry dr RefleksJA?

129. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny w aspekcie realizacji zajęć edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”

130. Realizacja zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie” jako forma wsparcia rodziny w wychowaniu dzieci

131. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny w aspekcie realizacji zadań programu wychowawczo-profilaktycznego

132. Realizacja zadań programu wychowawczo-profilaktycznego jako forma wsparcia rodziny w wychowaniu dzieci

133. Klasa jako grupa wychowawcza

134. Trudna klasa – jak ją opanować, wychowywać i nauczać?

135. Jak uczyć i wychowywać dziecko z zaburzeniami zachowania?

136. Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży. Depresja. Tendencje oraz próby samobójcze i akty autoagresji

137. Problem samobójstw wśród dzieci i młodzieży

138. Dziecko – ofiara przemocy

139. Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo w szkole/placówce

140. Mediacja, jako pozasądowy sposób rozwiązywania konfliktów

141. Mediacje rówieśnicze

142. Postawy rodziców i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka w rodzinie i w szkole

143. Nauczyciele, rodzice, uczniowie. Relacje, komunikacja, bycie razem

144. Trudny rodzic jako klient szkoły – jak go zrozumieć i jak z nim współpracować?

145. Rodzina dysfunkcjonalna – specyfika funkcjonowania. Metody pracy z dziećmi ze środowisk zmarginalizowanych

146. Jak utrzymać dyscyplinę w świetlicy szkolnej? – z poradnika praktyka 

147. Konsekwencje „zdalnego” życia dzieci i młodzieży w okresie pandemii – o czym każdy nauczyciel i rodzic wiedzieć powinien?

148. Szczęśliwy nauczyciel – jak osiągnąć dobrostan?

149. Warsztat rozwoju osobistego dla nauczycieli 

150. Warsztat aktywnego nauczyciela, czyli jak poprowadzić efektywnie proces tutoringu?

151. Warsztat budowania autorytetu w klasie szkolnej, czyli słów kilka o nauczycielu w roli lidera 

152. Jak zadbać o autorytet?

153. Kreatywna autoprezentacja w praktyce

154. Jak radzić sobie ze stresem w pracy? 

155. Kształtowanie kompetencji społecznych w zakresie rozwiązywania konfliktów i budowania relacji

156. Warsztaty perswazji, asertywności i kreatywnego rozwiązywania konfliktów

157. „Można się palić, ale nie warto się wypalić” – wypalenie zawodowe w pracy dobrego nauczyciela

158. Emisja głosu

159. Dziecko/uczeń przewlekle chory – padaczka, cukrzyca i astma

160. Promowanie zdrowego stylu życia, ze szczególnym uwzględnieniem profilaktyki otyłości

161. Pierwsza pomoc przedmedyczna

162. Awans zawodowy nauczyciela po zmianach

163. Ocena pracy nauczyciela od września 2022 roku

164. Zmiany w statutach szkół i placówek od 1 września 2022 roku

165. Szkoła wobec wyzwań współczesnego świata, czyli jak przygotować uczniów do życia w społeczeństwie wielokulturowym?

166. Wybrane zaburzenia zachowania i zaburzenia psychiczne dzieci i młodzieży

167. Pedagog specjalny – kwalifikacje, kompetencje, pensum i… wynagrodzenie nowego specjalisty

168. Biblioteka na miarę iGen – marketing i promocja w bibliotece

169. Pedagog specjalny – zadania i dokumentacja nowego specjalisty

170. Scenariusz na „niezapomniany” bal andrzejkowy dla dzieci

171. „Szalone” zajęcia sensoplastyczne

172. „Sportowy przedszkolak” - prowadzenie zajęć ruchowych z elementami gimnastyki korekcyjnej w przedszkolu

173. „ABC rozwiązywania trudności” w pracy nauczyciela świetlicy szkolnej

174. (Nie) wypalony nauczyciel świetlicy szkolnej

175. Trener „kreatywnego” wczesnego rozwoju dziecka

176. Organizacja wycieczek szkolnych z uwzględnieniem programu MEiN „Poznaj Polskę”

177. Kodeks pracy 2023 – najważniejsze zmiany dla szkół/placówek oświatowych

178. Podsumowanie pracy szkoły/placówki w roku szkolnym 2022/2023

179. Zadania dyrektorów szkół/placówek w zakresie organizacji roku szkolnego 2023/2024, z uwzględnieniem zmian w prawie oświatowym od 1 września 2023 r.

180. Ruch kadrowy w roku szkolnym 2023/2024