NOWA REKRUTACJA! Dnia 8.05.2023 wystartowała rekrutacja na studia podyplomowe pedagogiczne

NOWA REKRUTACJA! Dnia 8.05.2023 wystartowała rekrutacja na studia podyplomowe pedagogiczne

WODN

Kursy
dla nauczycieli

Wybierz kategorię

Kursy nadające uprawnienia
Doskonalenie warsztatu pracy dyrektora
Awans zawodowy
Dydaktyczne umiejętności nauczyciela
Ocenianie osiągnięć uczniów
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Nowoczesne technologie informatyczne w edukacji
Wychowawcze umiejętności nauczyciela
Umiejętności psychologiczne i interpersonalne
Kursy nowe

Oferta 2023/2024

1. Kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu

2. Kurs na kierownika wypoczynku

3. Kurs na wychowawcę wypoczynku

4. Kurs kierownika/opiekuna wycieczki szkolnej

5. Szkolenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy

6. Praca z uczniem obcokrajowcem

7. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego

8. Jak podnieść jakość procesu kształcenia?

9. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów

10. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny

11. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, w tym wsparcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego

12. Jak uczynić szkołę/placówkę innowacyjną i przyjazną?

13. Innowacja z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości” – szansą rozwoju szkoły

14. Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030

15. Rozwój kształcenia zawodowego i uczenia się w miejscu pracyw partnerstwie z przedstawicielami branż

16. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji

17. Edukacja prawna jako integralny element programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły; zadania dyrektora w zakresie bezpieczeństwa

18. Prawa i obowiązki nauczycieli

19. Zmiany w prawie oświatowym – nowa ścieżka awansu zawodowego i ocena pracy nauczyciela

20. Mediacja w warunkach szkoły/placówki oświatowej – jak wykorzystać elementy mediacji w codziennej pracy nauczyciela?

21. Wystąpienia publiczne - w klasie, na scenie, w mediach i w Internecie

22. Sztuczna inteligencja w wystąpieniach publicznych

23. Doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego

24. Tworzenie programu naprawczego szkoły

25. Szkolny savoir vivre

26. Prawo oświatowe w codziennej pracy nauczyciela

27. Awans zawodowy wg nowych zasad - nauczyciel początkujący

28. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego

29. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego

30. Awans zawodowy nauczyciela wspomagającego wg przepisów obowiązujących od 2018 r.

31. Opis i analiza sposobu realizacji wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego

32. Zindywidualizowane formy wsparcia dziecka/ucznia w szkołach/placówkach

33. „Praktycznie” o indywidualizacji nauczania

34. Indywidualizacja kształcenia – 7 pomysłów na Twoją lekcję

35. Język polski – nietypowo

36. „Lekturowniki” dają wyniki

37. Planowanie pracy nauczyciela przedmiotów zawodowych

38. Metody nauczania przedmiotów zawodowych

39. „Znaleźć złoty środek”, czyli jak osiągać cele edukacyjne stosując TIK oraz inne metody aktywizujące

40. Od kultury błędu do pedagogiki błędu – czyli sztuka aktywnego uczenia się i ponoszenia porażek

41. Myślenie krytyczne jako kompetencja przyszłości

42. Innowacje i eksperymenty pedagogiczne w szkole/placówce

43. Dlaczego warto realizować projekty edukacyjne?

44. Zasady skutecznej edukacji – jak uczyć, żeby nauczyć?

45. Edukacja STEAM z „Laboratoriami przyszłości”

46. Warsztat kreatywnego uczenia się i szybkiego zapamiętywania (mnemotechniki)dla nauczycieli, psychologów, pedagogów i specjalistów w oparciu o neurodydaktykę i kognitywistykę

47. Wykorzystanie mnemotechnik w praktyce szkolnej na różnych poziomach kształcenia

48. Nowoczesne strategie uczenia się - błyskawiczny kurs szybkiego czytania i technik pamięciowych

49. Jak uczyć uważności?

50. Mindfulness - trening uważności w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym

51. Sposoby na poprawę koncentracji uwagi uczniów

52. Rola wyobraźni w uczeniu się - jak uczyć, żeby nauczyć?

53. Diagnoza potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży

54. Inspiracje wczesnoszkolne – jak pomóc dziecku osiągnąć sukces?

55. Roboty w edukacji wczesnoszkolnej

56. Mały matematyk – edukacja matematyczna dzieci wg metody Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej

57. Edukacja matematyczna w przedszkolu i klasach I-III z darami Froebla wg koncepcji B. Bilewicz „Matematyczny dar”

58. Bajka i książka matematyczna w przedszkolu i klasach I-III

59. „Odmienna” metoda nauki czytania wg Ireny Majchrzak

60. ,,Zabawy z farbą” – warsztaty dla nauczycieli

61. ,,Wiosna i Wielkanoc” w działalności plastyczno – technicznej

62. ,,To już zima i święta” – warsztaty plastyczne dla nauczycieli

63. Jak rozwijać samodzielność i odpowiedzialność ucznia za własną naukę?

64. Strategie uczenia się

65. Efektywne uczenie w praktyce - jak nauczyć uczniów uczenia się?

66. Metody aktywizujące i motywujące na zajęciach szkolnych

67. Techniki motywujące i angażujące do nauki

68. Zaburzenia koncentracji u dzieci i młodzieży

69. Metody „przyjazne mózgowi” – jak rozwijać potencjał uczniów   wykorzystując techniki neurodydaktyczne?

70. „By chciało się chcieć” – motywacyjne dylematy

71. Uczeń trudny. Jak go motywować do nauki?

72. Zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów - zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej, dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa

73. Praca z klasą zróżnicowaną ze względu na potrzeby edukacyjne uczniów

74. Wspomaganie w nauce ucznia z trudnościami w uczeniu się

75. Wsparcie uczniów z obniżonymi możliwościami poznawczymi.Wykorzystanie obszarów alternatywnych.

76. „Start” dla nauczyciela świetlicy szkolnej

77. Aktywna świetlica w szkole – kreatywne pomysły na zabawyi działania świetlicowe

78. BANK POMYSŁÓW - czyli inspiracje utworem muzycznym na zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

79. Wykorzystanie pedagogiki zabawy w pracy z dziećmi

80. Tańce integracyjne w pracy z grupą

81. Tańczę, tupię, podskakuję – zabawy tanecznez elementami tańców w kręgu

82. Uczymy się bawiąc

83. „Głowa, ręka, noga, brzuch – całe ciało idzie w ruch” – warsztaty z gumą sensoryczną

84. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania dzieci/uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej poprzez wykorzystanie różnych metod gimnastyki tradycyjnej i twórczej

85. Ocenianie w praktyce szkolnej

86. Ocenianie jako istotny element procesu kształcenia

87. Ocenianie kształtujące w praktyce

88. Ocenianie kształtujące na lekcjach języka polskiego

89. Ocena osiągnięć edukacyjnych uczniów w kształceniu zawodowym

90. Jak oceniać, aby uczyć? Metody i techniki nauczania wspierające rozwój ucznia.

91. OCENIANIE jako relacja między nauczycielem a uczniem

92. Kompetencje nauczyciela w zakresie oceniania szkolnego

93. Motywująca rola oceny szkolnej

94. Organizacja kształcenia specjalnego w szkole ogólnodostępnej

95. Edukacja włączająca – inkluzywna w praktyce szkolnej; dobre praktyki i wyzwania

96. Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole ogólnodostępnej – aspekty praktyczne

97. Bariery w integracji osób z niepełnosprawnością – czy jest możliwa dostępność?

98. Zgodność z przepisami prawa zwiększenia dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w systemie oświaty przez nauczycieli specjalistów, w tym pedagogów specjalnych

99. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach oraz szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych

100. Nauczyciel współorganizujący kształcenie w przedszkolu i w szkole – zadania, obowiązki, dokumentacja

101. Wspomagać ucznia czy nauczyciela – zadania i obowiązki nauczyciela wspomagającego (współorganizującego proces kształcenia)

102. Uczeń z opinią lub z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w szkole/placówce oświatowej

103. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, i co dalej - realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego z dziećmi z niepełnosprawnościami - dostosowania, pomoce dydaktyczne i indywidualizacja w procesie dydaktycznym

104. Praca z dzieckiem z niepełnosprawnościami – jak pracować i jak się bawić, żeby mądrze rozwijać?

105. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia, zamiast dostosowania ucznia do potrzeb edukacji – organizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z uwzględnieniem wskazań opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej

106. Praca z małymi dziećmi z trudnościami w uczeniu się – podstawy terapii pedagogicznej

107. Rozwijanie umiejętności matematycznych dzieci, w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z wykorzystaniem „Dziecięcej matematyki” wg Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej

108. Rola i metodyka  zajęć teatralnych w pracy z dziećmiz niepełnosprawnościami oraz dziećmi zdrowymi

109. Diagnoza pedagogiczna dziecka z zaburzeniami rozwoju do 12 roku życia wg profilu psychoedukacyjnego PEP-R Erica Schoplera

110. Dziecko autystyczne i z Zespołem Aspergera w przedszkolu, szkole, placówce

111. Zespół Aspergera, zaburzenia ze spektrum autyzmu i fobia społeczna

112. Trening umiejętności społecznych dla uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

113. Formy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i uczniom ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi w szkole/placówce

114. Łobuziak czy cicha myszka? Niegrzeczne czy niezgrabne? –dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w domu, przedszkolu i szkole

115. Jak pracować z uczniem słabowidzącym?

116. Dokumentowanie oraz ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom/uczniom w przedszkolu, szkole, placówce oświatowej

117. Zadania i rola nauczycieli/wychowawców w systemie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

118. Jak współpracować z rodzicami dziecka z niepełnosprawnościami?

119. Technologie informacyjno-komunikacyjne w procesach edukacyjnych

120. Narzędzia i zasoby cyfrowe oraz metody kształcenia wykorzystujące technologie informacyjno - komunikacyjne w procesie edukacji

121. Jak skutecznie korzystać z narzędzi cyfrowych- metody aktywizujące wykorzystujące technologię informacyjno-komunikacyjną

122. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych

123. Kompetencje cyfrowe uczniów, w tym bezpieczne i skuteczne wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym

124. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji

125. Fly Sky - podłoga interaktywna w przedszkolu i szkole

126. Podcast, jako potężne narzędzie edukacyjne

127. TikTok jako skuteczne narzędzie edukacyjne

128. Wychowanie do wartości podstawą kształtowania dojrzałości emocjonalno-społecznej

129. Poczucie własnej wartości – jak je wspierać i rozwijać w codziennej pracy wychowawczej z uczniami?

130. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów - wzmacnianie pozytywnego klimatu szkoły oraz budowanie poczucia bezpieczeństwa

131. Praca z dzieckiem trudnym wychowawczo w przedszkolu

132. Trudne zachowania dzieci – złość czyli jak poradzić sobie ze złością?

133. Jak zrozumieć nastolatka - wymagania szkolne, a problemy wieku dojrzewania

134. Jak budować odporność psychiczną u siebie i uczniów?

135. Odporność psychiczna dzieci i młodzieży – czy można się jej nauczyć?

136. Sytuacje kryzysowe, sposoby i zasoby. Emocje, stres, lęki, depresja - ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

137. Interwencja kryzysowa w szkole

138. Zapobieganie cyberprzemocy w szkole

139. Granice i konsekwencje w pracy z dzieckiem/uczniem, zamiast kar

140. Zachowania opozycyjno-buntownicze; zaburzenia zachowania

141. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc rodzicom i nauczycielom w kształtowaniu sprawności czynienia dobra u wychowanków i uczniów

142. Realizacja zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie”, jako forma wsparcia rodziny w wychowaniu dzieci

143. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny w aspekcie realizacji zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie

144. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące, a program wychowawczo-profilaktyczny szkoły/placówki

145. Realizacja zadań programu wychowawczo – profilaktycznego, jako forma wsparcia rodziny w wychowaniu dzieci

146. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny w aspekcie realizacji zadań programu wychowawczo - profilaktycznego

147. Integracja klasy

148. Trudna klasa – jak ją opanować, wychowywać i nauczać?

149. Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży. Depresja. Tendencje oraz próby samobójcze i akty autoagresji.

150. Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo w szkole/placówce

151. 10 sytuacji konfliktowych w środowisku szkolnym - jak je rozwiązywać?

152. Mediacja, jako pozasądowy sposób rozwiązywania konfliktów

153. Negocjacje w środowisku szkolnym - 20 skutecznych technik przydatnych w prowadzeniu efektywnych rozmów z rodzicami i uczniami

154. Jak budować relacje w szkole?

155. Nauczyciele, rodzice, uczniowie. Relacje, komunikacja, bycie razem.

156. Trudny rodzic jako klient szkoły – jak go zrozumieć i jak z nim współpracować?

157. Gdy rodzic staje się roszczeniowy – współpraca z tzw. rodzicami trudnymi i niewydolnymi wychowawczo

158. Rodzina dysfunkcjonalna - specyfika funkcjonowania.Metody pracy z dziećmi ze środowisk zmarginalizowanych

159. Jak utrzymać dyscyplinę w świetlicy szkolnej? – z poradnika praktyka

160. „Poczucie obfitości” nauczyciela – rozwój osobisty

161. Samoocena i poczucie własnej wartości w praktyce pedagogicznej

162. Kreatywność w pracy nauczyciela/wychowawcy

163. Stres i wypalenie zawodowe nauczycieli - przyczyny, przejawy i profilaktyka

164. „Można się palić, ale nie warto się wypalić” – wypalenie zawodowe w pracy dobrego nauczyciela

165. Twój głos ma znaczenie - emisja głosu i wymowa

166. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży

167. Stres - jak chronić siebie i wychowanków?

168. Dziecko/uczeń przewlekle chory – padaczka, cukrzyca i astma

169. Ruch to zdrowie - aktywność fizyczna, jako lek i ważne działanie profilaktyczne

170. Pierwsza pomoc przedmedyczna

171. Sztuczna inteligencja w edukacji

172. Sytuacje edukacyjne inspirowane edukacją outdoorową - w stronę edukacji dla zrównoważonego rozwoju

173. Projektowanie i realizacja programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły na miarę potrzeb współczesnej edukacji

174. Sytuacje edukacyjne sprzyjające uczeniu się uczniów

175. Metodyczne i praktyczne wykorzystanie okularów VR na zajęciach lekcyjnych