Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach oraz szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych

1. Podstawy prawne regulujące wsparcie udzielane dzieciom oraz uczniom o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych w przedszkolach oraz szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.
2. Podnoszenie jakości kształcenia z uwzględnieniem możliwości edukacyjnych i psychofizycznych dzieci/uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
3. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do potrzeb dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – podstawy teoretyczne i rozwiązania dydaktyczne:
a) uczeń zdolny,
b) uczeń dyslektyczny,
c) uczeń z niepełnosprawnością intelektualną, zmysłową, ruchową (w tym afazją motoryczną),
d) uczeń ze spektrum autyzmu.
4. Tworzenie dostępnej i właściwej jakościowo przestrzeni dla procesu dydaktyczno-wychowawczego oraz wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach oraz szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.