Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych

Adresaci

• nauczyciele różnych specjalności wszystkich typów szkół/placówek
• wychowawcy klas
• wychowawcy internatów i burs szkolnych
• pedagodzy i psycholodzy szkolni
• rady pedagogiczne

Zakres treści

1. Określenie zapotrzebowania na działania profilaktyczne.
2. Uzależnienia substancjalne i behawioralne oraz kompulsje – etiologia, przejawy, konskwencje:
   1. biologiczne determinanty uzależnień i zachowań kompulsywnych,
   2. psychospołeczne uwarunkowania podatności na uzależnienia,
   3. zachowania ryzykowne i ich przejawy w różnych społecznościach.
3. Diagnoza zapotrzebowania na działania profilaktyczne w placówkach oświatowych:
   1. przedmiot i zakres diagnozy,
   2. konstruowanie oraz dobór ilościowych i jakościowych narzędzi badawczych,
   3. metody interpretacji i zastosowanie danych diagnostycznych.
4. Planowanie i realizacja działań profilaktycznych w placówkach oświatowych:
   1. istota, pojęcie i zakresy profilaktyki; adresaci oddziaływań profilaktycznych,
   2. formułowanie i uzasadnianie celów oddziaływań profilaktycznych,
   3. strategie, metody i techniki oddziaływań profilaktycznych o naukowo potwierdzonej skuteczności.
5. Umiejętności, kompetencje i predyspozycje niezbędne do prowadzenia działań profilaktycznych:
   1. predyspozycje osobowościowe realizatorów działań profilaktyki uzależnień,
   2. zakres umiejętności i kompetencje osób zajmujących się profilaktyką,
   3. etyczne aspekty prowadzenia działań profilaktycznych.
6. Pomiar skuteczności oddziaływań profilaktycznych:
   1. monitoring odziaływań profilaktycznych,
   2. rodzaje ewaluacji oraz narzędzia stosowanie w badaniach ewaluacyjnych,
   3. interpretacja i zastosowanie wyników badań ewaluacyjnych.
7. System rekomendacji programów profilaktycznych:
   1. modelowa struktura programu rekomendowanego o naukowo potwierdzonej skuteczności,
   2. przegląd programów i dobrych praktyk profilaktycznych, realizowanych w Polsce i na świecie,
   3. zastosowanie rekomendowanych programów profilaktycznych w placówkach oświatowych.

   Przewidywane efekty szkolenia

   Uczestnicy:

   • poznają uzależnienia substancjalne, behawioralne, kompulsje oraz ich przyczyny i konsekwencje
   • będą potrafili przeprowadzić diagnozę pod kątem zapotrzebowania na oddziaływania profilaktyczne za pomocą odpowiednich metod i technik badawczych oraz poprawnie zinterpretować wyniki badań diagnostycznych
   • nabędą umiejętność, na podstawie przeprowadzonej diagnozy, zaplanowania działania profilaktycznego w szkole/placówce oświatowej
   • poznają zakres umiejętności i kompetencji wymagany, by zajmować się profilaktyką uzależnień
   • będą potrafili zmierzyć skuteczność działań profilaktycznych planując monitoring i ewaluację z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi oraz dokonać interpretacji wyników badań, a na ich podstawie korekty działań profilaktycznych
   • poznają przykłady dobrych praktyk profilaktycznych oraz programów o naukowo potwierdzonej skuteczności
   • nabędą umiejętność zaimplementowania programu rekomendowanego do profilaktyki szkoły/placówki oświatowej.

   Liczba godzin

   6

   Odpłatność

   100,00

   Liczba uczestników w grupie

   15-25

zapisz się na ten kurs

drukuj opis kursu