Tematy szkoleń rad pedagogicznych

Oferta edukacyjna na rok szkolny 2018/2019.

Organizacja pracy szkoły

• Statuty szkół/placówek i inne akty prawa wewnątrzszkolnego.
• Statut szkoły. Co i jak znowelizować? Co i jak uszczegółowić?
• Protokołowanie zebrań rady pedagogicznej w wersji tradycyjnej i elektronicznej.
• Zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej w świetle aktualnych przepisów prawa oświatowego.
• RODO w szkole.
• Grunt to bezpieczeństwo - planowanie działań oraz współpracy organów szkoły w zakresie podniesienia poziomu bezpieczeństwa w szkole.
• Innowacje w edukacji.
• Ewaluacja wewnętrzna w szkole.
• Jak przeprowadzić ewaluację wewnętrzną?
• Fotoocena w ewaluacji wewnętrznej.
• Planowanie działań w oparciu o wyniki ewaluacji wewnętrznej.
• Ewaluacja pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela elementem podnoszenia jakości własnej pracy i pracy szkoły.
• Monitorowanie realizacji podstawy programowej.
• Prawo oświatowe w codziennej pracy nauczyciela.

Dydaktyczne umiejętności nauczyciela

• Kształcenie kompetencji kluczowych określonych w podstawie programowej.
• Kształcenie kompetencji kluczowych w różnych sytuacjach edukacyjnych.
• Planowanie i realizacja lekcji z uwzględnieniem kształtowania kompetencji kluczowych.
• Egzamin ósmoklasisty – struktura, przygotowanie uczniów, sposób przeprowadzania.
• Metody problemowe w rozwijaniu umiejętności uczenia się uczniów.
• Techniki uczenia się uczniów.
• Jak motywować uczniów do nauki?
• Metody i techniki motywujące do uczenia się.
• Nauka łatwa i przyjemna – jak pomóc dzieciom osiągnąć sukces?
• Jak zorganizować lekcję odwróconą?
• „Niech każdy kogoś uczy” – o tutoringu nauczycielskim i rówieśniczym.
• Twórcze myślenie jako umiejętność wspomagająca proces uczenia się i rozwiązywania problemów.
• Trening kreatywności.
• Metoda projektów w pracy z uczniami.
• Aktywizowanie uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
• Metoda „Dialogu Motywującego” w pracy z niezmotywowanym uczniem.
• Indywidualizacja procesu kształcenia – praca z uczniem zdolnym i uczniem z trudnościami w uczeniu się.
• Jak pomóc uczniowi w skutecznym i efektywnym uczeniu się?
• Jak rozwijać potencjał ucznia wykorzystując kompetencje coachingowe nauczyciela?
• Metoda Dobrego Startu – założenia, oddziaływania, warianty i przebieg zajęć.
• Skuteczne sposoby zachęcania uczniów do czytania.
• Matematyka na poważnie i na wesoło – metody, ćwiczenia i zabawy wprowadzające dzieci w wieku przedszkolnym w świat matematyki.
• Zabawy, które pomagają dzieciom w różnych czynnościach – czyli jak urozmaicić zajęcia z najmłodszymi uczniami.
• Stymulowanie rozwoju dzieci poprzez gry i zabawy plastyczne, rytmiczne i słowne.
• Rozwijanie inteligencji emocjonalnej u dzieci.
• Nauka przez ruch – metoda alternatywna w nowoczesnym nauczaniu.
• Zajęcia twórcze w pracy z dziećmi.
• Tańce integracyjne w pracy z grupą.
• Techniki i metody relaksacyjne w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym – warsztaty.
• Wychowawca klasy koordynatorem pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
• Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu przedmiotowym.
• Wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych w nauczaniu przedmiotowym.
• Nowe metody kształcenia z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.
• Planowanie realizacji treści nauczania w oparciu o nową podstawę programową kształcenia ogólnego.
• Metody i techniki wspomagające proces uczenia się.
• Planowanie i dokumentowanie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
• Uczeń z trudnościami w uczeniu się.
• Wspomaganie ucznia (wybitnie) uzdolnionego w środowisku szkolnym.

Ocenianie osiągnięć uczniów

• Ocenianie kształtujące sposobem na organizowanie procesów edukacyjnych sprzyjających uczeniu się.
• Ocenianie kształtujące w praktyce.
• Planowanie lekcji z zastosowaniem elementów oceniania kształtującego.
• OK zeszyt pomaga się uczyć.
• Sposoby ewaluacji pracy uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych w myśl nowej podstawy programowej.
• Projektowanie narzędzi do monitorowania efektów pracy nauczyciela.

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

• Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Dostosowanie wymagań do potrzeb ucznia – organizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z uwzględnieniem wskazań opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej.
• Zaburzenia uczenia się – dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia w praktyce szkolnej.
• Wykorzystanie elementów integracji sensorycznej w pracy z dzieckiem z ryzykiem dysleksji.
• Zobaczyć dysleksję – jak czyta dziecko z dysleksją?
• Edukacja włączająca – uczeń przewlekle chory w szkole ogólnodostępnej.
• Diagnoza funkcjonowania ucznia z autyzmem i Zespołem Aspergera na różnych etapach kształcenia jako podstawa do konstruowania IPET-u.
• Dziecko z autyzmem i Zespołem Aspergera w szkole – specyfika funkcjonowania, metody pracy.
• Uczeń z Zespołem Aspergera, wysokofunkcjonujący uczeń z autyzmem (HFA) w klasie i społeczności szkolnej.
• Diagnoza funkcjonalna podstawą oddziaływań terapeutycznych wobec dzieci z autyzmem.
• Trening umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera.
• Komunikacja alternatywna w pracy z dzieckiem z autyzmem.
• Model TEACCH w terapii i edukacji osób z autyzmem.
• Metody i techniki relaksacji wykorzystywane w pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Strategie postępowania wobec trudnych zachowań osób ze spektrum autyzmu.
• Metoda Integracji Sensorycznej w terapii dzieci z zaburzonym rozwojem.
• Niegrzeczne? Niezgrabne? Czy z zaburzeniami integracji sensorycznej? – nadwrażliwe sensorycznie dziecko w przedszkolu i szkole.

Wychowawcze umiejętności nauczyciela

• Jak integrować klasę?
• Trudna klasa – jak ją opanować, wychowywać i nauczać?
• Pokolenie Y, pokolenie Google wyzwaniem dla nauczyciela.
• Zagrożenia i problemy współczesnej młodzieży.
• Zagrożenia w cyberprzestrzeni – przeciwdziałanie i profilaktyka.
• Prawne i wychowawcze aspekty cyberprzemocy.
• Uzależnienia niechemiczne – młodzież jako grupa ryzyka.
• Potrzeby rozwojowe, kryzysy okresu dojrzewania i czynniki chroniące w wychowaniu.
• Stres dobry i zły – jak uczyć uczniów konstruktywnych metod radzenia sobie ze stresem?
• Trudności szkolne jako źródło problemów wychowawczych – edukacyjne wsparcie dla dzieci o zachowaniach trudnych.
• Procedury postępowania w przypadku przemocy i agresji wśród uczniów.
• Programy profilaktyczne w zakresie przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole.
• Projektowanie pracy wychowawczej z uczniami o zachowaniach trudnych wychowawczo i destrukcyjnych.
• Nauczyciel i rodzic w koalicji – budowanie dobrej komunikacji z rodzicami uczniów.
• Jak prowadzić rozmowy z rodzicami, aby obie strony były zadowolone?
• Uczeń-rodzic-nauczyciel – dobra współpraca drogą do sukcesu.
• Trudny rodzic jako klient szkoły – jak go rozumieć i jak z nim współpracować?
• Szkoła dobrze wychowana – jak to osiągnąć?
• Ciekawa i twórcza lekcja wychowawcza.
• Interwencja profilaktyczna w szkole – system oddziaływań wobec uczniów eksperymentujących z alkoholem, papierosami i narkotykami.
• Labilność emocjonalna dzieci i młodzieży.
• Metoda „Dialogu Motywującego” w wychowaniu i resocjalizacji młodzieży.
• Aspekty prawne rozwiązywania trudnych sytuacji w szkole/placówce.

Umiejętności psychologiczne i interpersonalne

• Skuteczny nauczyciel – jak to zrobić?
• Superwizja jako forma rozwoju osobistego.
• Znaczenie komunikacji interpersonalnej w pracy nauczyciela.
• Rola współpracy nauczycieli w podnoszeniu efektywności nauczania.
• „Kalejdoskop temperamentów” – jak współpracować z kimś, kogo trudno zrozumieć i jak zrozumieć kogoś, z kim trudno współpracować?
• Budowanie pozytywnych relacji nauczyciela z uczniami.
• Budowanie autorytetu nauczyciela.
• Co mówi nasze ciało? Body language.
• Wzrok – dlaczego każdy człowiek widzi inaczej?
• Efektywna komunikacja z klasą/grupą.
• Emisja głosu.
• Pierwsza pomoc przedmedyczna.

Realizujemy także szkolenia dla rad pedagogicznych o tematyce określonej przez szkołę/placówkę.

Zamówienie szkolenia rady pedagogicznej przyjmujemy na podstawie wypełnionej karty zamówienia szkolenia, przesłanej faksem lub pocztą.