Metody terapii specyficznych trudności w nauce uczniów kl. I–III i klas IV–VIII nowość

Adresaci

Specyficzne trudności w nauce – przyczyny oraz objawy zaburzeń w wieku przedszkolnym i szkolnym.
Diagnoza/rozpoznanie trudności – jako punkt wyjścia do podjęcia działań pomocowych.
Charakterystyka procesu terapeutycznego.
Czynniki wpływające na efektywność terapii pedagogicznej ze strony ucznia i nauczyciela.
Rodzaje oddziaływań terapeutycznych: psychoterapeutyczne, korekcyjno-kompensacyjne, dydaktyczne i ogólnorozwojowe.
Zasady i etapy terapii pedagogicznej.
Propozycje ćwiczeń rozwijających funkcje percepcyjno-motoryczne oraz prawą i lewą półkulę mózgu uczniów.
Ćwiczenia praktyczne.
Obowiązki nauczyciela terapeuty.
Komunikacja i współpraca z rodzicami w celu utrwalenia oddziaływań terapeutycznych.

Uczestnicy:

usystematyzują/pogłębią wiedzę z zakresu specyficznych trudności w nauce
poznają cele i zakres terapii pedagogicznej udzielanej dzieciom kl. I-III i klas IV-VIII
poznają zasady, etapy i czynniki wpływające na efektywność terapii pedagogicznej
nabędą umiejętność dostosowywania oddziaływań pedagogicznych do występujących u dzieci konkretnych zaburzeń
rozwiną umiejętność komunikacji i współpracy z rodzicami.