91
Uczniowie z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole ogólnodostępnej – realistycznie i praktycznie nowość
Adresaci
- dyrektorzy i wicedyrektorzy wszystkich typów szkół/placówek
- nauczyciele różnych specjalności wszystkich typów szkół/placówek
- pedagodzy specjalni
- pedagodzy i psycholodzy szkolni
- nauczyciele wspomagający
Zakres treści
- Funkcjonowanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej: dzieci niedowidzące, niepełnosprawne ruchowo, z chorobą przewlekłą.
- Zasady pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na zajęciach edukacyjnych i zajęciach dodatkowych organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
- Praktyczne aspekty indywidualizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej:
- formy i metody indywidualizowania procesu kształcenia,
- dostosowanie wymagań edukacyjnych wobec dzieci z wadą wzroku, niepełnosprawnością ruchową, chorobą przewlekłą.
Przewidywane efekty szkolenia
Uczestnicy:
- poznają symptomy specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów
- udoskonalą umiejętność analizy wskazań orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego wydanych przez publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne
- poznają metody i formy pracy z uczniami z niepełnosprawnością ruchową i zmysłową
- udoskonalą umiejętność rozpoznawania potrzeb ucznia i planowania pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- nabędą umiejętność dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
- Liczba godzin
- 6
- Odpłatność
- 100,00
- Liczba uczestników w grupie
- 15–25