Oferta edukacyjna na rok szkolny 2011/2012
29
Trudności w uczeniu się – rozpoznawanie i diagnoza wstępna w klasach 0-III
Adresaci
- nauczyciele wychowania przedszkolnego
- nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
- dyrektorzy szkół podstawowych
- pedagodzy szkolni
- terapeuci
Zakres treści
- Wymagania dotyczące umiejętności czytania, pisania i liczenia w nowej podstawie programowej.
- Trudności dzieci w pisaniu, czytaniu i liczeniu.
- Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna.
- Deficyty rozwojowe leżące u podstaw trudności w uczeniu się:
- zaburzenia percepcji wzrokowej i słuchowej,
- zaburzenia analizatora kinestetyczno-ruchowego,
- zaburzenia procesu lateralizacji i orientacji przestrzennej.
- Uczeń z ryzykiem dysleksji.
- Objawy ryzyka dysleksji w różnych okresach rozwojowych dziecka: wiek poniemowlęcy i przedszkolny, klasa 0 i młodszy wiek szkolny (klasy I—III).
- Diagnoza przesiewowa zagrożenia dysleksją.
- Skala Ryzyka Dysleksji M. Bogdanowicz:
- ćwiczenia wspomagające rozwój percepcyjno-motoryczny u dzieci ryzyka dysleksji,
- rozwijanie percepcji słuchowej, wzrokowej i manualnej.
Przewidywane efekty szkolenia
Uczestnicy:
- poznają przyczyny trudności w uczeniu się, symptomy deficytów rozwojowych leżących u podstaw trudności w uczeniu się
- poznają skale ryzyka dysleksji
- nabędą umiejętność stosowania ćwiczeń wspomagających rozwój funkcji percepcyjno-motorycznych.
- Liczba godzin
- 6
- Odpłatność
- 50 PLN
- Liczba uczestników w grupie
- 20—25
zapisz się na ten kurs
drukuj
